Educationプログラム

　令和８年１月２９日（木）に開催された「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」の成果発表会について、

リビング鳴門（３月号） １１ページに、

「鳴門高校で成果発表会」　１年生３９人が取り組みを報告

という見出しで掲載されました。

　令和８年１月２９日（木）に開催された「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」の成果発表会について、

２０２６年(令和８年)２月７日（土曜日）の讀賣新聞 第３１面に、

「目指せ教師 思い強める」　鳴門高生 特別講座の成果発表

という見出しで掲載されました。

「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」Lesson１０（成果発表会）　実施報告

　令和８年１月２９日（木）１３：３０～１５：１０に多目的ホールにて、「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」 Lesson１０『「１年間のリフレクション」－成果発表会－』の講座を実施しました。

　今回の講座は、１年間の総まとめとして位置づけられています。まず導入として、４月から１２月までの活動（鳴門教育大学フィールドワークやビブリオトーク、卒業生とのパネルディスカッションなど）を振り返り、４月当初に描いた「夢」と、学びを経た「夢」について、ペアワークで共有し意見を交わしました。

　続いて、生徒たちが将来希望する校種（幼・保・小・中・高・特支）には関係なくグループに分かれ、各自が作成した成果物スライドの発表を一人２分程度で行いました。グループ発表の後には、学びをさらに深めるため、これまでの授業でも実践してきた「ホワイトボード・ミーティング®」の手法を活用しました。「定例進捗会議～１年の学びを振り返ろう～」と題し、以下のステップで対話を行いました。

　１．発散：「1年間での学び・気づき」を出し合う

　２．収束：その中から「大切にしたいこと」を選ぶ

　３．活用：「今日からチャレンジすること」を宣言する

　５月・６月のLessonで学んだファシリテーション技術や「傾聴」の姿勢（「相槌」や「オープンクエスチョン」など）を活かし、生徒たちは非常に活発に意見交換を行っていました。プログラム開始当初は、相手の目を見て話すことや、適切なタイミングで相槌を打つことにぎこちなさも見られましたが、１年間の積み重ねを経て、コミュニケーション能力が大きく成長した様子がうかがえました。

　講座の最後には、生徒たちが将来希望する校種から選ばれた代表者１１名による全体発表を行いました。保育所、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校で、それぞれの「目ざす教師像」や「これからの行動宣言」について、スライドを用いてプレゼンテーションを行いました。生徒たちは、徳島県教育委員会や鳴門市教育委員会、鳴門教育大学、近隣の幼稚園・小学校、生徒の出身中学校の先生方の前で、堂々と自分の思いを発表しました。この１年間の頼もしい成長を強く感じる時間となりました。

　発表の後、鳴門市教育委員会教育長・鳴門教育大学特命教授からご講評を、そして、徳島県教育委員会教育次長からご挨拶をいただき、今年度の「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」を締め括りました。

　令和８年１月２９日（木）１３：３０～１５：１０　本校の多目的ホールにて、「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」の成果発表会を開催しました。当日は、徳島県教育委員会・鳴門市教育委員会・鳴門教育大学の先生方やこの講座を受講している生徒の出身中学校の先生方に来校していただき、１年間の成果を発表しました。

　この成果発表会について、２０２６年(令和８年)１月３０日（金）の徳島新聞 第２８面に、

「鳴門高が本年度新設　教員養成特別講座　１年生が活動報告」

という見出しで掲載されました。

「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」Lesson９ 振り返り　実施報告

　１２月５日（金）に、「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」Lesson９『「教職の魅力」を考える －ラウンドテーブル－』のリフレクション（振り返り）を実施しました。

　今回は、まず、Lesson９の「校種別ラウンドテーブル」や講義の内容を振り返り、印象に残った学びを共有しました。続いて、講義でも触れた「教職の魅力（教育は国の礎である、働きながら自分も成長できる、など）」について、スライドを用いて一つ一つ受講生と共に再確認しました。

　ワークショップでは、「自分が考えるそれぞれの校種の魅力」をテーマに、ミニホワイトボードへの書き出しを行いました。グループでの意見共有では、「生徒とともに教師自身も成長できる」や「子どもたちの成長をそばで見守り、サポートできる」といった、前向きで熱意ある意見が数多く交わされました。

「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」Lesson９　実施報告

　１２月１日（月）１４：００～１５：４０に多目的ホールで、「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」 Lesson９『「教職の魅力」を考える －ラウンドテーブル－』の講座を実施しました。

　今回の講座は、「各校種の特徴や魅力について語り合い、自分の希望する校種について明確なイメージをもつ」 ことを目標に行われました。

　前半の「校種別ラウンドテーブル」 では、保育所・幼稚園・小学校・中学校・高等学校に加え、その他の校種の現職の先生方を講師としてお招きしました。 生徒たちは、希望する校種のテーブルに分かれ、現場の先生方に仕事のやりがいや実情について率直な疑問を投げかけるなど、活発な意見交換が行われました。

　後半のＡＣＴ３では、講師の先生による「教職の魅力とは？」や「他の仕事との違いは？」といったテーマ についてのお話を伺いながら、生徒たちは自身の考えをホワイトボードに書き出して言語化し、思考を整理していました。

　現職の先生方との対話や講義を通じ、教職という仕事の奥深さに触れ、将来の進路についてより具体的なイメージを膨らませる貴重な時間となりました。

「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」Lesson８ 振り返り　実施報告

　１１月１９日（水）１６：００～１６：４５に、ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠのLesson８（「ようこそ先輩」－パネルディスカッション－ ）のリフレクション（振り返り）を実施しました。

　講座の前半では、前回のパネルディスカッションやワークショップでの学びを振り返り、印象に残った点をペアで共有しました。

　続いて、「これからの学びのかたち」 をテーマに講義を行いました。「１０年後の社会」 や「ＡＩの台頭」 、「知識の賞味期限」 といったキーワードを提示し、「生成ＡＩが進化する社会において、学校で学ぶ目的とは何か？」「知識詰め込み型ではない、これからの時代に必要な学び（学び方を学ぶ学習）とは？」 について問いかけ、生徒一人一人が自身の学習の在り方について深く考える時間をもちました。

　後半のワークショップでは、前回に引き続き「セルフデザイン型学修支援カード（セルデザカード）」を活用しました。今回は「目ざす先生像に近づくために、今すぐ実践したいこと」 をテーマに、関連するカードを３枚選び、その選択理由とともにミニホワイトボードに書き出しました 。

　前回の講座で「大切にしたい価値観」を選んだ際は、多くの生徒が似たようなカードを選ぶ傾向にありましたが、今回のように具体的な「実践（アクション）」に落とし込む活動では、一人一人が異なるカードを選んでおり、それぞれの個性や課題意識の違いが明確に表れていました。

　ペアトークでは、開始直後から活発な意見交換が見られるなど、４月から始まった本プログラムでの学びを通じ、生徒たちの対話力や思考力が着実に育っていることを実感できる講座となりました。

「ＥｄｕｃａｔｉｏｎプログラムⅠ」Lesson８　実施報告

　１１月１１日（火）１５：１０～１６：５０に多目的ホールにて、「ようこそ先輩 －パネルディスカッション－ 」の講座を実施しました。

　今回の講座は、いろいろな人の先生像に触れることを通して、『自分の目ざす先生像』について明確なイメージをもつことをゴールに設定しました。

　講座の前半では、本校の卒業生である鳴門教育大学生２名をパネリストとして招き、「パネルディスカッション」を実施しました。 「夢をかたちにするために大切にしていること」というテーマで、 先輩方が自身の経験や考えを語り、受講生たちは熱心に耳を傾け、活発な質疑応答が行われました。

　後半は、「こんな先生になりたい」を語り合うワークショップを行いました。 以前（Lesson４）の講座でも使用した「セルフデザイン型学修支援カード（セルデザカード）」を用い、 「自分が目ざす先生」になるために大切だと思うカードを３枚選び、 その理由を具体的な「エピソード」と共にミニホワイトボードに書き出す活動に取り組みました。

　受講生たちはペアやグループで、自分の選んだカードやエピソードについて語り合い、お互いの考えを共有しました。

　ミニホワイトボードに書き出された「目ざす先生像」 を見ると、プログラム開始当初と比較して、受講生たちがより明確で具体的なイメージをもてるようになってきたことがうかがえ、これまでの学習の確かな成果を感じることができました。