生徒・保護者のみなさんへ

各課からのお知らせのページです

炊き出し訓練を実施しました

3月10日(金) 年次末考査最終日の午後、2年次の環境委員と有志の生徒・教職員で「炊き出し訓練」を行いました。前回実施した3年前と同様、日本赤十字社徳島県支部と同・斉田地区分団のみなさまによるご指導の下、被災時を想定し①ハイゼックス袋に入れた無洗米と水を湯釜で炊飯、②残りの湯でボンカレーを加熱、③ ①・②を待つ間に防災講習を受講、④最後に温かいカレーライスをみんなで試食しました。翌日の3月11日には東日本大震災からちょうど12年目を迎えることもあり、緊張感を保ちながら実り多い防災学習を行うことができました。

             

第三回学校運営協議会が開催されました

２月８日(水)、第三回学校運営協議会が開催されました。
　はじめに令和４年度の鳴門高校学校運営協議会の取り組みと今後の予定について報告されました。
　次いで令和４年度学校評価総括評価表をもとに、鳴門高校の教育活動全般について報告されました。
　学校運営協議会の委員の皆様から、熱心なご質問や、鳴門高校への期待、来年度学校運営評議会の活動を充実発展させるための多くの貴重なご提言をいただきました。

第３回学校運営協議会議事録.pdf

令和4年度「徳島県まなぼうさい賞」徳島県知事表彰【奨励賞】

本校における防災活動が、防災意識の向上に特に資すると評価され，1月27日(金)徳島県庁にて知事表彰を受けました。今回の受賞に甘んずることなく，みなさんは日ごろより「自助」,「共助」,「公助」の意識を高め，防災や減災につながる学校生活を送りましょう。3月10日(金)には，今年度最後の防災行事となる「炊き出し訓練」を予定しています。2年次の環境委員は全員参加となります。加えて，災害時を想定した食事作りを体験してみたいという１，２年次の皆さん，参加してみませんか。

火災避難訓練を実施しました

12月19日（月）５限目、本校調理室からの出火を想定した火災避難訓練を実施しました。全校生徒と教職員が避難経路を確認しながら避難所であるグラウンドへ集合した後，鳴門市消防局からのご指導のもと環境委員が消火訓練を行いました。4月に実施した避難訓練（地震・津波対応）と同じく，緊張感を保ちながら訓練に臨むことが出来ました。今回の訓練が，非常事態での冷静な判断や行動につながるものと確信します。

 

生徒一人一台端末を活用して（現代文Ｂ）

現代文Ｂ「文章を読んで，構成，展開を的確に捉える」

身近な言葉の意味について正解と誤用されている使われ方の二種類を掲示され，どちらが正解と思うかMicrosoft formsを使用してアンケートをしました。アンケート結果から，なぜ誤用する人が多いのか，誤用の原因と現代の状況がどのように関係しているか考察しました。

それぞれがまとめた内容をMetamoji Classroomの付箋機能を用いて，グループ内で交流し，感想や疑問，検討したいこと等を話し合いました。 

 

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硬式野球部甲子園出場特別後援会の設立と募金のお願い

この度の夏の甲子園出場に際しまして，今回も本校PTA，鳴門会，硬式野球部OB会，硬式野球部保護者会で組織した徳島県立鳴門高等学校硬式野球部甲子園出場特別後援会を結成し，次のとおり募金活動を行うことになりました。

つきましては，関係各位におかれましては，出費多端の折とは存じますが，格別のご理解と温かいご支援を賜りますようお願い申し上げます。

 

　一口　５，０００円

 

銀行振込みをなさる方は,
　阿波銀行鳴門支店　普通　店番号３０１　口座番号　１３７１７８２
　徳島県立鳴門高等学校硬式野球部甲子園出場特別後援会　会長　岡田弘子　あて
　振込手数料はご負担願います。

 

現金書留でも受け付けております。
　郵便番号772-0002　鳴門市撫養町斎田字岩崎135-1
　徳島県立鳴門高等学校硬式野球部甲子園出場特別後援会宛
　寄付いただく方のお名前、ご住所の記載をお願いします。

 

　→趣意書 （R４ 趣意書（PDF).pdf）もご覧下さい。

とくしまGIGA推進月間（生物基礎）

単元名「呼吸と光合成」

MetaMojiで配布したワークシートに呼吸と光合成の過程を、ATPの合成も含めて図示させ、ペアワークとして、タブレットを用いて交互に反応の過程を説明しました。

説明をする際に、互いにチェックシートを用いて、相手が正しく説明できているかどうかを評価しました。

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とくしまGIGA推進月間（化学基礎）

単元名「イオン」

イオンの生成を電子配置から説明できることをねらいとし，食塩と砂糖をそれぞれを水に溶かし，電気が流れるかどうかの実験をしました。MetaMojiを使用して実験方法の図示や，ワークシートの配布などをし，実験の様子を動画で撮ることにしました。最後にまとめとして，「電子配置」というキーワードを用いて，イオンの生成をタブレット上のワークシートに記述しました。

 

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